Помощь в трудной ситуации

Единый общероссийский номер детского телефона доверия: 8-800-2000-122 (круглосуточно)
 

Уважаемые учащиеся, родители, законные представители, педагоги!
В нашей школе оказываются следующие виды помощи в трудной жизненной ситуации:
Социальная помощь
Психологическая помощь учащимся
Психологическая помощь родителям
Методическая помощь педагогам по работе с детьми “Группы риска”

Главные задачи социального педагога
1.Работа социального педагога с учащимися различных социальных групп.
2.Ведение документации.
3.Социальный паспорт школы и класса
4.Профилактика правонарушений.
5.Индивидуальная работа с учащимися, состоящими на различных видах учета.
6.Работа социального педагога с семьей.
7.Работа с малообеспеченными, многодетными и семьями, находящимися в социально – опасном положении.
8.Работа социального педагога с опекаемыми детьми и опекунами.
9.Система работы социального педагога с учащимися различных социальных групп, родителями, педагогическим коллективом.

1.Социально-педагогическое исследование с целью выявления социальных и личностных проблем детей всех возрастов.
2.Социально-педагогическая защита прав ребенка.
3.Обеспечение социально-педагогической поддержкой семье в формировании личности ребенка.
4.Социально-педагогическое консультирование.
5.Социально-педагогическая профилактика и коррекция.
6.Содействие созданию педагогически ориентированной среды для оптимального развития ребенка.
7.Поддержка социально - ценной деятельности детей и подростков.
8.Организационно-методическая деятельность.

Одной из центральных задач практической психологии в системе образования является привнесение в эту систему психологической культуры, в контексте которой всех взрослых субъектов образовательного пространства (от министра образования, от управленцев всех уровней до любого воспитателя, учителя, родителя) объединяют взаимное уважение, взаимная ответственность и осознание главной цели образовательной деятельности. А цель — ребенок, его нормальное детство и отрочество, полноценное обучение, воспитание и развитие, подготовка его к самостоятельной достойной жизни в современном обществе.

- реализация в работе с детьми индивидуальных возможностей, резервов развития ребенка на каждом возрастном этапе;
- подготовка и создание условий психолого-педагогической преемственности при переходе ребенка со ступеньки на ступеньку в процессе непрерывного образования;
- учет и развитие индивидуальных особенностей детей — их интересов, способностей, склонностей, характера, чувств, отношений, увлечений, жизненных планов и пр. Недоучет сложного комплекса субъективных переживаний ребенка ведет к нарушению его психического и личностного развития;
- создание благоприятного для развития и самочувствия ребенка психологического климата, который определяется, с одной стороны, организацией продуктивного общения детей со взрослыми и сверстниками, с другой — созданием для каждого ребенка на всех ступенях онтогенеза ситуаций успеха в той деятельности, которая является для него личностно значимой. Успех или неуспех в значимой для человека (любого возраста и в соответствии с возрастом) деятельности влияет на развитие его личности, формирует личностное достоинство, закладывает основу жизненной позиции, в том числе и нравственной, определяет смысл жизни;
- профилактика и выявление различных психологических причин нарушений личностного и социального развития детей, подростков, учащейся молодежи;
- оказание своевременной психологической помощи и поддержки как детям, так и их родителям, воспитателям, учителям;
- осознание педагогом-психологом границ своей профессиональной компетенции, понимание ответственности за рекомендации, их осуществление и последствия;
- приобщение детей разного возраста, их родителей, педагогов, руководителей образовательных учреждений к психологической культуре.

детям
родителям
воспитателям
учителям